Nuevos escenarios educativos virtuales de formación integral.
La estructura virtual es muy distinta del sistema
tradicional; implica un cambio radical en varios aspectos campos y
escenarios conectados por una red
educativa, implica transformaciones, determinados diseños gráficos expuestos
pedagógicamente en diversas disciplinas.
La estructura de la red incluye dibujos, fotografías música,
animación, voces videos y efectos sonoros. Un curso virtual fácilmente puede
encajar en el estilo de vida, ritmos de aprendizaje y compromisos del estudiante. Sus contenidos pueden
actualizarse a través del correo electrónico, conferencia en línea y otros
recursos, a través de la red se podrá disponer de servicios telefónicos
integrados con radio, televisión e internet.
Antecedentes
Esta nueva publicación de Investigación Acción Virtual (IAV)
tiene la pretensión de integrar la teoría con la práctica, especialmente con la
formación profesional de investigación vía internet.
La matriz o metodología DOFA (debilidades, oportunidades,
fortalezas, amenazas) no solamente se queda en el diagnostico situacional, sino
que se arriesga en el aprovechamiento de
oportunidades y fortalezas para realizar proyectos investigativos de largo
alcance.
Las comunidades investigadoras recuerdan, sus valores y
derechos culturales, recursos y comportamientos gratificantes. En general, el
método promueve importantes oportunidades para el conocimiento mediante sus
mismas expresiones orales e imaginarias que los investigadores comparten y
proyectan institucionalmente hacia el
cambio.
Las siguientes
orientaciones son algunas recomendaciones para la organización y funcionamiento
efectivo del método:
1.
Tengas
siempre una meta.
2.
Aprenda a
priorizar.
3.
Comparta
sus logros.
4.
Determine
los problemas.
5.
Trabaje
en equipo.
6.
Estructure
la información.
7.
Aprenda.
Desde esta perspectiva, la investigación en el aula, el
cambio curricular y la formación están en interacción permanente, generando un
nuevo proceso educativo.
La transformación o formación integral supera el concepto de
enseñanza o instrucción, por el proceso de cambio también del entorno en el que
interactúan.
La virtualidad se concibe también como proceso reflexivo
sobre el conocimiento humano, generado por las tecnologías de comunicación e
información.
Diseño metodológico en
red
Estas 8 etapas de proceso investigativo constituyen el método
de conocimiento integral en ambiente específico de la misma comunidad implicada
en el estudio:
1.
Identificación
de necesidades
2.
Propuesta
del proyecto general
3.
Recolección
de información
4.
Selección
de información y formulación de problemas
5.
Análisis
y diseño de acciones
6.
Evaluación
participativa y autoevaluación
7.
Alternativas
de solución al problema planteado
8.
Informes
de procesos y resultados
El proceso comunitario y virtual forma criterios de
experiencia educativa, el proceso participativo, es la liberación de
potencialidades creadoras, movilización de talentos y recursos para la solución
de problemas inherentes al desarrollo comunitario.
Híper textual de la
Red.
El hipertexto posee una estructura subyacente de nodos y
enlaces similares a la forma como el cerebro humano maneja el conocimiento. La
estructura en red con sus interconexiones hipermedia les, permite una
organización compatible con el pensamiento o razonamiento de la mente humana.
La mente evolucionada dirige las interacciones, coordinadas y
centralizadas, la variedad de métodos y técnicas para el tratamiento,
comprensión e interpretación de la información permiten a los estudiantes ser
protagónicos de su propio conocimiento.
Connotaciones típicas
de la participación en investigación.
La investigación virtual gira alrededor de problemas
específicos, identifica al mismo tiempo elementos y acuerdos paras el
tratamiento. La información es analizada, interpretada y evaluada
sistemáticamente, tanto en etapas de identificación como en su aplicación y
proyección en las alternativas de solución.
Impacto de tecnologías
comunicativas e informáticas
Actualmente la tecnología permite reconsiderar y potenciar la
educación virtual, facilitando la interacción de profesores y estudiantes, como
en el caso de videoconferencias, educación programada, enseñanza asistida por ordenador.
Estas técnicas facilitan a los educandos seguir estudios a su propio ritmo e
integrarse a centros de recursos multimedia, por redes internas y ordenadores
adecuadamente equipados.
Los estudiantes que se han desarrollado con los “chats”, en
interacción humanística, están metidos en otros contextos culturales. Los
procesos de conocimiento y las actitudes son muy diferentes del sistema
tradicional educativo.
Ventajas de las
tecnologías de comunicación e información.
Los estudiantes pueden encontrar más beneficios que
perjuicios en el uso de la tecnología informática. Internet les abre un amplio espacio y sirve de canal de
socialización.
Los programas de computadora son un excelente complemento en
la educación. Prueba de esto es la participación de productos electrónicos como
soporte del proceso de conocimiento.
En esta forma el desarrollo de habilidad es más eficiente.
Los métodos o técnicas que se pueden emplear son, entre otros, el explicativo,
investigativo, ilustrativo, de debate y exposición de problemas, basados todos
en las necesidades particulares de cada estudiante y su comunidad.
Categories: Bibliografía, Libros de Consulta
